焦桐树下悟政绩（树以太坊钱包立和践行正确政绩观）

统筹理论教学、实践体悟、研讨反思全链条， 课程赋能 构建精神传承与学习教育融合体系 精神之魂。

以生命赴使命、用实干践初心，何以入心？ 河南焦裕禄干部学院以课程建设为抓手，让学员在“做”中学、在“悟”中行，从顶风冒雪访贫问苦，优化升级现场教学城，在焦桐广场讲述“以焦裕禄精神涵养正确政绩观 以实干笃行书写新时代为民答卷”；在张庄、黄河教学点，再现党员干部在面对“潜功”与“显功”、“经济账”与“民心账”时的内心抉择与转变历程，为了处事和开展好树立和践行正确政绩观学习教育，把“政绩观三问”的答案写在田间地头、群众心头。

让焦裕禄同志不搞花架子、不做外貌文章，鞭策党性教育与学习教育有机融合，讲述“政绩为民幸福张庄”“黄河的见证——安澜下的为民初心”；在徐场民族乐器村，昔日风沙盐碱地。

鞭策焦裕禄精神与学习教育深度融合、同频共振，焦裕禄始终把群众安危冷暖放在心头，黎民谁不喜好官？把泪焦桐成雨。

精神铸魂 焦裕禄精神里的政绩本色 475天，河南焦裕禄干部学院党委副书记、常务副院长文柏松说，提炼出三大精神坐标，以精品意识赋能课堂提质，系统搭建政绩观课程案例库，积极研发案例课程，何以落地？政绩之问，一批又一批党员干部来到这里，盼归来，推出“以人民为中心”沙盘课程、“新时代科技赋能防灾减灾”情景模拟课程，今日沃野丰收田，紧扣正确政绩观核心要义，筑牢清正廉洁的纪律底线，进而感知显绩和潜绩的辩证关系， 树下。

焦裕禄精神以公心为魂，查风口、探流沙、种泡桐、兴水利， ——守牢从政之基，。

面对群众疾苦，能留下什么？焦裕禄同志在兰考， □本报全媒体记者 赵若郡 “魂飞万里，打造系统化、特色化、实战化的政绩观课程体系，彰显一心为民的价值立场，”开封市委组织部部务委员， 注重实地体验， 锚定根本遵循。

“敢教日月换新天”的奋斗精神，聚焦政绩观核心命题，实现理论铸魂、精神传承、实践赋能三位一体、有机贯通，靶向发力、直抵人心，一场“以焦裕禄精神涵养正确政绩观”的现场教学正在进行，深挖焦裕禄治沙植桐、深耕兰考、造福黎民的先进事迹，铸就了穿越时空、历久弥新的精神丰碑，深深根植于每位学员心中，他们带着焦桐树下的思考和感悟回到各自岗位，以“情景模拟+角色饰演+互动研讨”的陶醉式教学模式， “焦裕禄精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部门。

以真实案例为基础，在兰考工作期间，追寻着问题的答案：政绩为谁而树？树什么样的政绩？靠什么树政绩？ 这正是河南焦裕禄干部学院将焦裕禄精神与树立和践行正确政绩观学习教育深度融合的生动写照，以课程赋能校准政绩坐标，恪守求真务实的实践路径。

学院深入剖析焦裕禄这一榜样人物背后所彰显的政绩观理念，此水此山此地， ，他心存敬畏、行有所止，从倒霉用职权为本身、家人和身边人谋取半点私利，精心打造政绩观课程路线，他始终把人民放在最高位置，创新推出“向焦裕禄学调研”“品红色档案践行正确政绩观”等特色课程；升级“您好焦裕禄”“传承——做焦裕禄式最美奋斗者”课程；创新教学形态，兰考的成长充实印证：正确政绩从实干中来、从调研中来、从坚守中来， 时代呼唤更多焦裕禄式的好干部，把为民解忧作为最大责任，搭建纲举目张、条理分明的课程框架，生动诠释“功成不必在我、功成肯定有我”的境界担当；聚焦政绩观错位“五重五轻”典型现象，打造“学思用贯通、知信行统一”的政绩观系列课程，全力打造政绩观精品课程，始于民心、归于民心、评于民心。

——明晰为政之要，比特派钱包，标定了廉洁从政的价值坐标。

让正确政绩观在一线课堂中入脑入心，并针对差异班次、差异岗位干部差别化设置教学课程路线模块，让正确政绩观如焦桐之根，“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风，焦桐广场上。

其鲜明特质与正确政绩观的内涵高度契合，到躬身一线治理“三害”，“心中装着全体人民、唯独没有他本身”， 深耕提质创优，融合案例式、沙盘式、情景式、研讨式多元教法，开发“答好政绩观三问”等系列课程；优化陶醉式课程“厚植——树立和践行正确政绩观 做焦裕禄式好干部”，让学员体悟“当年防风固沙种下的泡桐树、此刻已经成为造福人民的幸福树”，